之前上課時用的繪本，原本是打算比較幼稚園教材的「キンダーブック しぜん（kinder book 自然）」和一般同主題類型日文繪本的差異。但覺得「キンダーブック しぜん」和親親自然好像，我記得小時候幼稚園也用這個上課，所以就從圖書館借了幾本回來。
除了內容比較之外，版面設計也是我們關注的重點。（上課的大家都是pro阿！）
首先是杯子。左邊那本是幼稚園教材，右邊那本是漢聲出版的科學類繪本「玻璃杯」。為了借這本書，我拿出了十幾年未用的市圖借書證........（果然不能用了）
上面那本內容主要都是用玻璃杯裝水的小實驗，有些我都還不知道呢！排版清爽、配色可愛，有好幾個單元，可以分好幾次進行。下面那本「玻璃杯」翻開其實我還滿驚訝的，內容跟封面實在很不搭，封面其實很不吸引我，看起來就像臺灣早期的科學教科書。但內頁竟然都是黑白，只有一頁彩色，完全是玻璃杯的各種型態變化（融化、碎裂、切開）。版面設計讓我覺得他其實是杯子的寫真集。文字還是谷川俊太郎寫的，堪稱傑作阿！只是我想一般媽媽或老師讀者比較不太能接受這種形式的表現手法，難怪在二手書店常常看到這本書。
兩本都是蜂蜜，右邊那本是伊勢英子配圖。
蜜蜂飛舞的場面。
上面那本是呈現做一湯匙蜂蜜所需要的蜜蜂有這～～～麼多喔！
蜂蜜有很多種類呢
這兩本涵蓋的內容其實差不多，差在伊勢英子那本稍微有點故事性（有人物串場），所以比較適合當一般讀物從頭讀到尾，才能完整吸收。而教材那本因為每個段落非常分明，加上大標以及其他文字大小區隔的處理，比較容易找到你想要的資訊。
冰箱裡的食物（光復幼兒圖書）v.s.早餐
冰箱裡的食物用插圖+照片，早餐那本主要以照片為主，中間有少數幾頁圖畫。
早餐吃了什麼v.s.冰箱裡的東西
早餐這頁出現的東西之後都會一一介紹，算是前後呼應，結合緊密。冰箱裡的食物這些排列其實研究不出什麼相關性，由上到下大致是蔬菜、水果、雞鴨蛋、牛豬乳酪、蛋糕甜點麵包以及海鮮。
蔬菜的來源。
早餐版採用照片，大標為：蔬菜來自田裡！冰箱版則是大插圖+小小的蔬菜照片。
草莓也來自田裡！
在土裡....
是紅蘿蔔、洋蔥、蘆葦、馬鈴薯！！
這頁很酷的是，中間夾了一片透明片，透明片往右翻時是上圖（只有土的剖面圖），往左翻透明片上的植物就會剛好套上上面的莖葉囉！
熱呼呼的白飯和金黃香脆的麵包
來自稻米和小麥（結果我沒拍到日文版的稻米小麥那頁，按照前面的表現手法規則就是背景是稻田+手部捧米大特寫＆背景麥田+手部捧小麥大特寫）
魚和海帶都從海裡來。
從大地的生物上來的是...？ 牛肉、豬肉、雞蛋
又是透明片效果，煮之前的食材和煮好後的料理。連烹煮方式器具都一目了然囉！而且我覺得最厲害的是生魚和烤熟的魚的差別非常明顯！！烤魚怎麼如此逼真
日文版最後一頁又是跟首頁呼應，剛剛出現的食材做成料理的樣子。
接著是夏天的花草（日）v.s.春天的小花草（台）
台版的就單純介紹春天有很多花開、哪些植物、花謝了，不太有一個明顯的規則。行文風格較偏向散文，然後配上寫實的照片。而日版則是一開始說夏天到了，我們出發去吧，然後按照「地點+該地點會出現的花草」→「zoom in 至植物 」的規律，介紹夏天生活環境中容易觀察到的植物。
台版：花開了。
日版：大標「路邊的角落....」，下面小文字：觀察看看你平常經過的路邊吧，看吧，在圍欄的下方，柏油路的縫隙中長出來的小草，雖然隨時可能會遭人踩踏，但仍堅強的生長著呢！然後在植物的旁邊標上了小小的名稱。下一頁就是這些植物的放大特寫。
台版：蒲公英
日版：（承接上頁）路邊的花草放大特寫，有酢漿草喔
台版：酢漿草
日版：大標：稍微繞點遠路吧 （換場景，下一頁則是此場景花草的大特寫）
從這兩本的比較可以看出很明顯的差異，日版的花草繪本其實偏愛手繪，而且鋪陳很有邏輯且規律。在植物放大特寫時背景特意空白，不畫其他東西以免造成干擾。台版則是多用照片，但版面混亂，照片在處理上也稍嫌馬虎，無法凸顯主題。又很喜歡加一些裝飾性小插圖，徒增版面雜亂感。
春天的庭院（上）
春天的路邊（下）
春天的庭院zoom in...（上）
春天的路邊zoom out...（下）
春天的庭院 再zoom in...（上）
春天的路邊 再zoom out...（下）
很有趣的兩本對照，如上一段所說，日本花草繪本偏愛手繪風格，這兩本也都是手繪寫實風。但春天的庭院是一開始先畫全景（畢竟是個院子也沒多大），然後再不斷的拉近、縮小，第二頁的主角是樹上的花，下一頁更細了，是種子及上面的昆蟲，同時捨去大量的顏色，只留下線條勾勒，凸顯重點。
下一本，道路的四季一開始是聚焦在某一個花叢，接著在慢慢拉遠，之後還有可以拉開的大圖，讓你一窺春天的風貌（注意，這只有路邊而已喔！）接下去每個季節也是照這樣的規律循環，真佩服日本人做事如此的「丁金」（認真）阿！！
結果竟然沒寫到牽牛花，篇幅實在太長，換另一篇寫好了！！
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