[Bookstart] 英國Bookstart

by SU 12/10/2015 2 comments 英美 Bookstart運動

英國Bookstart網站

◑1992年的英國，、擔任國中校長的Wendy Cooling被邀請參加一所小學的開學典禮。大部分的孩子都拿著老師之前發的繪本閱讀，但卻有一個5歳的孩子看起來相當困惑地聞著書，啃著書。看到這個情況的Wendy Cooling感到相當吃驚。她意識到即便是在英國這樣的先進國家中，在入學前完全未接觸過書的孩子仍舊是存在的。同年，Wendy Cooling成為英國Book Trust基金會童書部門負責人，開始著手進行Bookstart。由英國Book Trust基金會、伯明罕大學教育系、伯明罕醫療機構及圖書館合作，在伯明罕地區進行試辦計畫。最初的計畫為免費贈書給300個7～9個月的嬰兒。Bookstart以「Share books with your baby」為口號，由健康訪問員（health visitor）在7～9個月健診時，將閱讀禮袋送至家長手中，同時並說明親子共讀的重要性以及介紹附近的圖書館。

1992～1997年，Bookstart在英國順利地拓展，但卻一直苦於經費不足。1998～2000年、英國的連鎖超市Sainsbury’s贊助600萬英鎊，有92%的嬰兒因此受惠。2001年Bookstart又再度面臨經費危機，教育機關、民間基金會等捐贈25萬英鎊，25間童書出版社也以低價提供書籍，因而Bookstart尚能繼續進行。2004年7月英國政府宣布編列Bookstart預算，並擴大實施。對象為英國4歳以下兒童。2005年開始，中央政府機關之Sure Start Unit對閱讀禮袋的費用及Bookstart的營運經費提供了支援。

◑Bookstart禮袋

◎Bookstart for babies For babies aged 0-12 months

英格蘭、蘇格蘭及新愛爾蘭限定，威爾斯有另外的閱讀禮袋。內容有一個棉質提袋、兩本厚紙板書、一本寶寶愛書手冊、繪本書單以及A4印有韻文的墊板。

威爾斯專用

◎Bookstart+ For toddlers aged 18–30 months

內容物包含：一個印有LOGO的尼龍袋、兩本書、著色單、一盒蠟筆、「數字真有趣」的臥室用不織布裝飾，「藏書票」組合（貼紙吧）、繪本書單以及「More things to do with books!」手冊。

威爾斯專用

◎My Bookstart Treasure Chest For children aged 36–48 months

內容物有：有一個秘密隔間的寶藏盒、一個彩色塑膠提袋、兩本繪本、一本著色本、一盒彩色鉛筆、削鉛筆器（經過安全認證）、藏書票組合、繪本清單、Treasure - a book of ideas手冊。此組沒有特別給威爾斯的組合。

◎Booktouch（給視障小寶寶用）

 

內容物有：一個棉質提袋、兩本觸摸書、閱讀指導手冊、觸摸繪本清單、支援機構表、一本韻文書＋CD。

◎Bookshine（給聽障小寶寶用）

內容物包含一個棉質提袋、兩本厚紙板書、繪本清單（聽障專用）及支援機構表、一張印有韻文及小寶寶唱歌照片的墊板。

小結：真不虧是起源地英國，閱讀禮袋的種類也依照年齡層分為三種。也就是代表Bookstart不再只是新生兒的福利了。而且這禮袋的內容未免也太豐富了！感覺根本就是書＋文具組合呀！不過最特別的還是給視障、聽障小寶寶專用的閱讀禮袋以及威爾斯語專用的閱讀禮袋吧！難怪之前看文獻時，有一項調查就是問父母你是用英語還是威爾斯語說故事給你的小寶寶聽。

◑Bookstart研究結果

為了瞭解「Bookstart」這個試辦計畫的成果，在發送閱讀禮袋的6個月後、健康訪問員對參加這計畫的300個家庭實施了問卷調查。問卷調查顯示，這300家庭中，有71％更常買書給孩子，28％親子共讀時間增加，57％成為了讀書會的會員，29％大人為自己及孩子辦理借書證等結果。（Wade& Moore、1993）。

Bookstart實施兩年後，Wade和Moore針對這群2歳半～3歳的幼兒及家庭進行追蹤調查，從中選取28個家庭進行訪談。Wade和Moore收集到的資料與未參加Bookstart的29個對照組家庭進行比較，在親子共讀行為、幼兒閱讀行為、圖書館的使用以及購書情形，得到以下的結果：（Wade& Moore，1998）

◎實驗組家庭的大人：
1. 75%更常買書當作禮物送給孩子。（對照組10%）。
2. 43%每月至少帶孩子去圖書館一次。（對照組17%）
3. 83%會讀完整個文本。（對照組34%）
4. 64%會跟孩子討論故事內容。（對照組24%）
5. 43%會將故事內容與幼兒的經驗做連結。（對照組21%）
6. 68% 會鼓勵幼兒對故事內容發展做預測。（對照組28%）
◎實驗組家庭的幼兒：
1.100% 對故事內容很有興趣且更有集中力。（對照組34%）。
2. 68% 依故事發展用手指示畫面。（對照組21%）
3. 54% 會主動協助翻頁。（對照組10%）
4. 61% 會對故事內容提問、回答。（對照組21%）。
5. 68% 視閱讀為最喜歡的活動之ㄧ。（對照組21%）

        而根據以上的研究結果，Wade 和Moore在1998年，為了調查Bookstart的效果持久性，針對這群41名五歳的幼兒使用伯明罕基本能力測驗工具（Birmingham Baseline Assessment）進行檢測，評量幼兒在聽、說、讀、寫的語文能力及數量、形狀、空間、測量的數理能力表現，Bookstart幼兒在數量及閱讀兩個項目與對照組有顯著差異。這表示在嬰兒時代參加Bookstart之幼兒在入學前能做更佳的準備。（Wade& Moore、1998）。而這群幼兒在成為小學一年級學生時，進行SATs測驗的結果顯示，依然是Bookstart學童在閱讀策略、閱讀理解、寫作、拼字、數學及科學等領域表現較佳。（Wade& Moore、2000）


       Wade和Moore向2003年時實施Bookstart的West Midland地區之圖書館員、巡回保健員（health visitor）、托兒所護士以及計畫協調者等4個領域的工作人員進行訪談。擔任讀書會領導人的圖書館員表示：「他們看起來樂在其中」、「他們持續地參加」、「爸爸、祖父母和保母也來參加」等意見。巡回保健員表示「我認為這是非常了不起的計畫」、「父母改變了他們對書的看法」、「父母們和孩子一起共享讀書的樂趣」等意見。而托兒所的護士表示：「得到非常好的回饋」、「具有長期的影響」、「每個人都可從中學習」等意見。計畫協調者表示：「我從未聽過它失敗」「嬰兒們總是有非常好的反應，連父母都很驚訝」、「誰都可以辦的到」等意見。從這些訪談結果可以看出Bookstart的確帶來相當良好的影響，不止幼兒本身，連周遭的大人想法也隨之改變。（Wade& Moore、2003）

另外，Collins, Svensson, and Mahony在2003年9月～2004年9月訪問三個區域Bookstart運動的參與者，包括：父母、嬰幼兒、圖書館員、健康保健員以及Bookstart計畫協調者，得到以下結論：
（1）圖書館員、健康保健員以及計畫協調者都肯定Bookstart運動。
（2）重視學前教育的區域，Bookstrat運動當地的合作單位有比較好的夥伴關係，以及較有創意的後續推廣活動。
（3）圖書館員及健康保健員需要專業的訓練，幫助他們能更有效的傳達閱讀禮袋的精神給新生兒父母。
（4）有些父母除了閱讀禮袋之外，還需要更多的協助才有能力經常與嬰幼兒共讀。
（5）經常且持續的進行親子共讀並廣泛地閱讀，對於幼兒語言發展有正面的影響。
（6）家中有規律的閱讀習慣與重視閱讀的父母，能幫助幼兒有正向的閱讀行為。
（7）對於年紀小的嬰兒，進行親子共讀的次數較少，也無法持續太長的閱讀時間。
（8）閱讀能力較好的幼兒會在空暇時間有自發性的閱讀行為，在團體中聽故事也能對內容進行討論。 （Collins, Svensson, and Mahony，2005）

Hines和Brooks（2005）對Bookstart評鑑中提到，如果有Bookstart的專職助理，能增強Bookstart的協辦單位之間的關係，更可提高實施成效。而持續參加圖書館舉辦的嬰幼兒閱讀活動的父母對Bookstart更有認同感，但同時也認為Bookstart的宣傳不應只停留在圖書館內，應走出圖書館向外推廣。

「國家Bookstart成果評鑑 2009（Bookstart National Impact Evaluation 2009）」研究中，針對領取閱讀禮袋之家庭於2008年4月及7月進行兩階段的訪談。第一階段以694對父母為對象進行訪談，在這之中的440對父母進行第二階段的追蹤訪談。研究結果顯示，第1次與第2次的閱讀頻率幾乎沒有改變。也就是說，是否領取閱讀禮袋對親子共讀的次數是幾乎沒有影響的。但在於圖書館利用這點則有大幅度的改善。借書證持有率在3個月間從76％提高至83％。而針對閱讀次數較少的家庭（一週只有少許時間）在3個月後，出現了以下3點結果。

1.30％的父母每天唸書給孩子聽。
2.「對閱讀感到相當有興趣」的父母比例由38％提高至41％。
3.父母本身或幼兒持有借書證的比例由59％上升至68％。

接著針對3種閱讀禮袋對閱讀產生的影響進行調查。問題為「你唸書給4歳以下的孩子聽的頻率為何？」，結果為持有Bookstart+禮袋的父母，唸書給孩子聽的頻率為1日1回以上，相較之下為頻率最高者。（Booktrust、2009）

英國關於Bookstart的相關成果研究從實施的隔年開始便不斷地持續進行，並將結果上傳至網頁供世界其他各國參考。其他實施Bookstart的國家發表的多為實施現況的報告，跟實施成果相關的學術研究則較少見。以年齡區分而有1 種以上的閱讀禮袋的國家為英國、韓國及福克蘭群島等。針對身體障礙之幼兒備有特別的閱讀禮袋的國家有英國及加拿大。



◑Bookstart之配套活動
1.閱讀爬爬樂（Book Crawl）

活動名稱之「Crawl」為小嬰兒爬行的意思。為了讓0歳～4歳的帅兒在暑假期間能夠多利用圖書館而企畫的活動。當幼兒們每次借書時，便可在像大富翁的集點卡上貼貼紙，借滿5次便可得到一張獎狀。這個企畫活動實施之後，2002年內有569位嬰幼兒利用圖書館借出3092本書，2003年有731人借了4032本書。由Croydon地區開始的閱讀爬爬樂，現已擴展至全國。

（NPO Bookstart、2005。http://www.bookstart.org.uk/Resources/Book-crawl、2009/11/30）
下列為英國知名畫家所繪製的獎狀。

2.書籍兌換券（Book token scheme）

現在「Bookstart＋」和「我的藏寶箱」的禮袋中附有1英鎊的書籍兌換券（折價券）。Bookstart與書店協會（Booksellers Association、BA）、全國書店達成協議，這個兌換券可以在數百間獨立書店、連鎖書店及全國1200間以上的網路書店兌換書籍。（http://www.bookstart.org.uk/Resources/Book-token-scheme 2009/12/1）

3.Bookstart韻文時間（Bookstart Rhymetimes）
Bookstart韻文時間是為了讓父母跟孩子能夠共享韻文及歌謠之企畫活動。活動在各地的托兒所或圖書館舉辦。他們提供配合歌謠的身體韻律、遊戲、新的書籍及玩具。「嬰兒的韻文時間」在全國獲得大成功，也代表圖書館可以這樣的活動給嬰幼兒。
Bookstart歌謠韻文墊板（Bookstart Rhymetimes songsheets）

這些新的Bookstart歌謠韻文墊板上印有人氣高的兒歌韻文選集，並附有Bookstart韻文時間簡介及CD。

4.Bookstart電視廣告

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