【上課記錄】自然科學繪本
有鑑於上次給小孩看自然科學繪本竟然被誤以為繪本都是「故事」所以都是假的，這次便一口氣帶了12本自然科學繪本，六本中文，六本日文，都是特意選跟動物有關。日文特地挑了不用看字看圖也可以大概猜出意思的書。
進行方式很簡單，每班分成六組，每組發一本中文一本日文，閱讀討論之後上台發表。發表重點1.書名、內容大意 2.最喜歡哪一個部分/ 畫面及其理由。當然時間非常不夠，光叫小孩分組就可以耗掉十分鐘了。發表也因人而落差相當大，有的小孩講的很好，還講到我沒發現的地方，有的就是上台呆著拿書望著我。大部分需要我一問一答。很可惜因為我只是代課老師，如果是一般閱讀教師，就可以直接用圖書館的資源，讓有興趣的小孩自己去借來慢慢看。
中文書大家就自己看我不多介紹。日文書分別有：松鼠＆花栗鼠、長頸鹿、骨頭骨頭動物園、從螞蟻的角度看、鳥類叫聲圖鑑、深海魚。
小孩覺得最神奇的是「骨頭骨頭動物園」，這是一本用骨頭來介紹動物的書，一系列有三本。但小孩一看到骨頭就直覺認為是恐龍（依照過去經驗的確如此）。但是實際上卻是我們常見的動物，例如：斑馬、大象、河馬，我最喜歡叫他們猜「PANDA」，因為真的完全看不出來。。。所以我會給一個超級明顯的暗示：台北動物園最夯的動物是？知道是PANDA之後小孩都一臉不可思議的樣子XD
松鼠花栗鼠因為都很可愛，所以很受歡迎。本書是用對照的手法介紹兩種動物看似很像其實又不一樣的生活形態。其實在看這本書之前我真的不知道花栗鼠是住在地面上冬天是在地底下冬眠，松鼠則是在樹洞中過冬，肚子餓時才會下樹挖之前藏的東西。也不知道他們其實會吃昆蟲＝ ＝
從螞蟻的角度看，這本幾乎看到的都是巨型昆蟲，因為是從「螞蟻」的角度來看！意外的有小孩說：老師這照片是怎麼拍的？真的是螞蟻拍的嗎？竟然問這麼有水準的問題讓我好感動！還有一個小孩說他最喜歡的場景是最後一頁蚱蜢爬到山頭面對著海的一頁，理由是從這裡可以看到寬闊的海景和世界，也太詩意了吧！！！（就是照片那一頁）（文字是寫螞蟻想攀在蚱蜢身上，看能不能飛到海的另一邊，當然小孩只能看圖看不懂文字）但這本因為昆蟲比較多，果真還是男生們比較有反應。
鳥類叫聲圖鑑。這本書特別的是不是鳥類圖鑑是鳥類「叫聲」圖鑑，可惜的是因為小孩看不懂日文，所以無法看懂片假名的拼音。因為各組都有一本日文，怕他們完全摸不著頭緒，所以我會告訴他們書名。有的反應快的小孩馬上說：老師，那他要怎麼表現鳥的叫聲？本書的結構就是一頁用片假名寫下各式鳥的叫聲（如封面）下一頁就是對應的鳥出現。還會按照鳥類的棲息地做大致的分類，最後附錄的地方還標上音譜可以讓你更準確的知道鳥叫聲及旋律。這本書的呈現方式跟另一本中文的「尋找鳥巢」一樣，一頁只有很多鳥巢，下一頁就是鳥巢+鳥。
深海魚這本的概念也很酷，是直的翻，在一旁標上海水的深度，從0-50m開始一直往下到4000-6000m，所以可以一路看到從海平面到幾近海底的生物變化。不過比較心虛的是，其實很多魚類或生物的我都不知道，像是4000-6000m裡出現了海蜘蛛，有小孩一直問我他可以長多大，老師真的不知道欸！
長頸鹿這本找不到圖。這本書是給日本幼稚園的教材，但我覺得寫得很好，所以在繪本日文班也上過。主要就是介紹長頸鹿（廢話），比如說，長頸鹿是五個小孩的身高，旁邊就用小字註明：日本五歲兒平均身高110cm，就可以問他們說那長頸鹿多高？
大字：脖子也很長！小字：脖子有兩公尺
大字：腳也很長：小字：腳也有兩公尺。
大字：舌頭很長，小字：約50cm。（我有跟小孩說跟你們的桌子差不多長喔，小孩覺得很驚恐XD）
諸如此類，尾巴也約有一公尺，還讓他們猜剛出生的小長頸鹿多高？
小孩：跟我們差不多高！
我：我170cm，但小長頸鹿有180cm比我還高！！！小孩又是一陣錯愕XD
還有個小孩說：老師沒錯呀，我們長大也會有180！我：你確定？！哈哈哈
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