[演講] 小林豐在赤羽小學校

by SU 10/07/2012 0 comments 日本閱讀課＆說故事翻譯作品繪本

原文書名：タタはさばくのロバ

因為翻譯了小林豐老師的書，所以這次小林豐在赤羽小學演講時，日本的編輯便邀請我一起去聽。這次的演講分成兩個場次，先是一到三年級，第二場是四到六年級。一般邀請講者來演講時，大部分都是將時間交給講者，除了最後的發問時間之外，互動並不算太多。不過這次參觀日本小學的演講，他們的流程讓我有點驚訝，所以在這邊做一下記錄，跟大家分享。

首先是第一場，一到三年級。因為學生年紀都還小，可能沒看過小林豐的作品，因此首先來了一個說故事。選的繪本是「沙漠的驢子」，這一本繪本出乎我意料之外的長。進行的方式則是採用實物投影機（老實說效果不太好...），加上旁白以及三位角色輪流說出台詞。

但讓我意外的是，小朋友也太乖了吧！！每個人都坐的好好的，雖然有些小孩會坐不住扭來扭去，但整體上秩序非常良好。原先講故事的老師打算只講一半（因為故事太長），但小朋友都聽得很專心，所以整本都講完了。老實說聽到一半，連我都有點恍神，只能說日本小孩訓練的真好。

講完故事之後，其實所剩的時間也不多。大概只有20分鐘左右。剩下的時間就是小林豐跟小朋友們的隨意漫談。

這是小孩提問的樣子。（當然是事先準備好的，哈）

除了小朋友很乖，都很集中之外，讓我覺得很有意思的一點是，通常結束之後，我們大概只會讓小朋友說謝謝，但是日本老師的口令非常多。首先是立正→挺直背脊→露出笑容（直譯：做出好的臉

）→說謝謝。聽完演講之後，日本編輯跟我說：這些小孩訓練的真好，我也有同感。

原文書名：世界一番美しい村

接著是四五六年級。因為世界上最美麗的村子被選入四年級的國語課文（東京書籍版本）中，所以基本上四五六年級的小孩都知道這個故事。正當我想「這場演講不會有說故事了吧？」的時候，一個四年級的學生站起來說：相信大家都讀過「世界上最美麗的村子」這個故事了吧，接下來請聽我們四年級的朗讀，五六年級的學長姐可以藉此回憶一下故事的內容。接著便是四年級的朗讀。

這就是四年級朗讀時的情景。

朗讀完之後便三～四人一小組出來發表。（如上圖左方）

發表順序為：
。立正，敬禮
。唸完之後的問題
。推測問題的答案
。提出推測的理由

例如：亞摩是幾歲的小孩？
推測答案：應該是5-7歲
理由：1.身體的大小，可幫忙摘櫻桃。2.可上市場幫忙做買賣。
小林豐的回答：寫這個故事時亞摩10歲。

例如：亞摩的哥哥最後有沒有回來？
推測的答案：分成三種情形，一種為已死亡，二是未死亡但沒回來，三是未死亡而且有回來。
理由：針對第二點為因為村子已破壞，所以逃亡到別處沒有回來等等。

第二種發表類型為
。立正，敬禮
。我念了某一本書（書名）
。大意
。印象特別深刻的地方
。理由

這個部分其實我還滿關心的，首先因為臺灣多半是老師提出固定的問題（所謂學習單），而不是由學生自己發現問題。第二點是回答的格式，我發現日本對於這點頗為要求，之前參觀過慶應附屬中學，圖書館課中便是訓練學生如何寫報告，要提出自己論述時該如何引用文獻進行論證，以及引用文獻的寫法及格式。雖然你可以說這是經過老師修改指導，但他們確實給我一種言之有物的感覺，而且我也認為培養這種習慣相當重要，要如何表達出真正有內容的想法及理由，而不像是臺灣記者亂問為什麼，或是老師隨便做的學習單問一些空泛且沒有意義的問題，而學生回答也多半只停留在「很有趣」等表面的層次。

接著小林豐回答了學生提出的問題，世界上最美麗的村子這本書是依照真實事件改編，是他在歸國旅行中所遇見的事。據說當時從歐洲飛回日本的單程機票要25萬日幣（？有點忘了，反正很貴），但那時候大學畢業生的月薪才2萬5。所以他沒錢坐飛機回日本，只好靠徒步、坐火車等方式慢慢回到日本。

在完成這本繪本之後，他帶著翻譯好的繪本回到當地準備送給該村的居民，還因此舉辦了一個贈書儀式。為了這個活動甚至聘請了軍隊保護，要不然很有可能被搶劫。而聘請軍隊一天的費用是15美金，雖說是軍隊，大多也只是持槍的少年兵。村子的居民看到這些書非常興奮，而且這些不只是書，還是彩色的繪本（書在當時當地的價錢一本約8000日幣，非常罕見）。小孩很興奮，叫媽媽念給他聽，但是媽媽卻不識字。在旁邊護衛的軍隊看到繪本也很激動，他們可能這一輩子還沒看過像這樣的繪本，畫的還是他們家鄉的故事。據說這些士兵拿到書，還把書貼近鼻子，聞書的味道呢。但很遺憾，他們也不識字。好在這是繪本，看圖多少可以瞭解一些。