[Bookstart] 嬰幼兒變成小小愛書人

by SU 12/30/2009 2 comments 新聞＆童書評論 臺灣 Bookstart運動

嬰幼兒變成小小愛書人（聯合報 95.02.27）

嬰幼兒變成小小愛書人

【柯倩華／童書工作者、評論家】

1992年，英國一位中學校長溫蒂‧庫玲（Wendy Cooling）在小學新生入學時，目睹令她非常震驚的景象：有個五歲小男孩從老師手中領到書後，拿起書來又咬又甩，滿臉迷惑。顯然，這個小男孩之前從來沒有接觸過書。「在英國這樣進步的國家，還有這樣的孩子，上學第一天，就在書本前遭受可怕的挫折。」

庫玲因此結合民間力量發起「Bookstart」運動，贈書給三百位七至九個月大的嬰兒，鼓勵親子共讀。活動經追蹤證實對小孩與父母都成效卓著，去年獲得英國政府支持，預計未來三年將發出四百五十萬份圖書禮袋，送給全英國四歲以下幼兒。

今年二月七日，庫玲將這個享譽國際的閱讀運動帶到第十四屆台北國際書展。台灣以信誼基金會為代表，正式成為「Bookstart閱讀‧起步走」運動聯盟的成員，是華文地區第一個加入的國家。書展結束，以推廣嬰幼兒與父母共讀為主旨的贈書活動，也在台北市及台中縣展開。




嬰幼兒怎麼會閱讀？
書到嬰幼兒手裡，不是亂咬就是亂撕？

「嬰幼兒怎麼會閱讀？」很多大人很疑惑。嬰幼兒不識字又不懂事，書落到他們手裡不是亂咬就是亂撕，跟他們共讀不是對牛彈琴嗎？

「為什麼要孩子這麼早承受讀書的壓力？」很多大人很反感。深受升學壓力之苦、從未體驗閱讀樂趣的大人，當然要捍衛孩子的快樂童年。

「該怎麼做？我怎麼知道做得對不對？」很多大人很煩惱。工作生活壓力大，每天忙孩子吃喝拉撒睡還不夠？還得看書或上課嗎？「和孩子一起讀書」這種增加父母負擔的新鮮事，光想到就頭痛。

這些反應顯示，「親子共讀」運動首要的挑戰是閱讀觀念的釐清，提醒社會大眾重新定義閱讀的目的和方式。美國緬因州有幾個公立及社區圖書館，便邀請父母帶著嬰幼兒到館內參加共讀活動，讓成人在實際操作中，瞭解如何與嬰幼兒共讀，體驗快樂美好的新奇感受。

美國經驗：「嬰幼兒手指謠」
小傢伙在家裡唱做出圖書館學來的歌謠動作

例如波特蘭公立圖書館的「嬰幼兒手指謠」（Finger Fun for Babies）活動，館員帶領親子重複唱或朗讀簡單的歌謠和韻文，配上簡單的擊掌或手指動作。大唱大叫、動手動腳的嬰幼兒，在父母親懷中快樂度過「共讀」時光。剛學步的小娃兒坐不住，在地毯上走來走去，似乎完全在狀況外。但是，父母親回家後驚訝地發現：這些小傢伙竟然在家裡自己重複唱做活動學來的歌謠動作，「原來他們有在學！」圖書館將換尿布的設施放在兒童洗手間而非女廁所，鼓勵父親參與。家長們交換共讀經驗和資訊，彼此打氣；小孩們爬來爬去，對放在小水桶裡的圖書好奇探索。

美國經驗：「小而美」計畫
館員主動打電話邀請家長帶小嬰兒到圖書館

威爾斯圖書館的「小而美」（Small is Beautiful）計畫非常積極。館員搜集新生兒訊息，主動打電話邀請家長帶小嬰兒到圖書館，由館方致贈圖書禮袋，並和家長面談溝通。很多家長以前從未進過圖書館，更多人沒想過嬰幼兒也可以一起帶進圖書館，許多家庭因此獲得親子共讀的資源。館方表示，計畫成功的要件之一，是讓父母瞭解輕鬆自然是共讀最好的方式。

另一個關鍵是選書。庫玲在台北演講中也提到，嬰幼兒書應精簡，注重語音效果或重複的句子，最好能引發互動，如《蹦蹦跳跳》、《躲貓貓》和《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？》（皆上誼出版）。許多成人在參與活動之後才明白這類簡單易讀的娃娃書有何優點，學會為孩子選書。

台灣經驗：新樹幼兒圖書館
民間默默為嬰幼兒打造幸福的閱讀空間

台灣也有一些有心人，在民間默默為嬰幼兒打造幸福的閱讀空間。例如耕耘近四年的台北縣新樹幼兒圖書館，入館不限年齡，每周有一次親子讀書會，包括館員念故事書、親子一對一共讀，最小的孩子才四個月大，形成喝奶、包尿布、讀書三者並存的有趣畫面。館內人員對於不見容於一般圖書館的聲音氣味都習以為常，「嬰幼兒就是這樣啊！」

「新樹」不常辦熱鬧的活動，因為大部分的心力、時間和資源都用在維持良好閱讀空間及服務讀者的館務上。嬰幼兒書籍折損率很高，為了鼓勵小孩閱讀，要經常擦拭和汰換。榻榻米地板要一直保持清潔，讓大小讀者安心舒適地在這裡享受閱讀。「新樹」採取持久、扎根、生活化的方式培養大人和小孩的閱讀習慣，讓幼兒在耳濡目染下學會靜靜坐著、專注聆聽、一頁一頁翻書。

台灣經驗：貓頭鷹圖書館
義工縫製可愛布書 供小嬰兒觸摸把玩

貓頭鷹圖書館自去年十一月也開始類似的幼幼親子讀書會，小孩年齡從七個月到三歲不等。整體環境與操作方式很彈性，配合嬰幼兒的特質和個別需求，對參與共讀的親子非常友善。館內義工還親手縫製顏色鮮艷、質地柔軟的可愛布書，主題分別是形狀和數字，供小嬰兒觸摸把玩。

庫玲一再強調，「Bookstart」的目的不在認知學習，而是讓嬰幼兒和父母親藉著書一起歡笑，情感交流，體驗和共享閱讀的樂趣。我們希望小孩都能在共讀中感受到父母的愛與書的魅力，讓閱讀的起點成為幸福的起點。



【2006/02/27 聯合報】

資料來源：http://udn.com/NEWS/READING/REA3/3184280.shtml